Le programme Football en faveur du Développement (F4D) axé sur la formation des entraîneurs vous présente la philosophie et la méthodologie d'entraînement de la Fondation Generation Amazing (GA).
Cette unité vous initiera à la sauvegarde et à la protection des enfants dans le sport. L'unité vous sensibilisera à la nécessité de protéger les enfants et les adultes vulnérables. Dans le cadre de votre apprentissage, vous serez impliqué dans des tâches qui vous demanderont d'auto-évaluer votre compréhension de la notion de sauvegarde et de l'importance que les organisations DOIVENT accorder à la sauvegarde des enfants dans le sport.
Cette unité vous permettra de comprendre la distinction entre le développement du football dans les communautés et le développement des communautés par le football. L'unité présente la double approche adoptée par la fondation Generation Amazing. Vous serez invité à réfléchir sur la valeur de cette double approche et à la manière dont vous pourriez jouer un rôle efficace dans la réalisation des objectifs en matière de sport et de compétences de vie.
Cette unité vous introduira à la pédagogie critique et à sa contribution au changement social ou aux processus de transformation. Un entraîneur du programme football en faveur du développement devra posséder des capacités de réflexion critique afin d'aider les participants à développer leur propre conscience critique. Au cours de cette unité, vous participerez à des activités qui vous donneront l'occasion de développer vos compétences de facilitateur.
Cette unité vous introduira à la conduite d'une évaluation des besoins dans le but d'identifier les besoins locaux pour appuyer la planification d'interventions sociales appropriées. Nous explorerons les méthodes de l'Arbre à Problèmes et à Objectifs afin d'adopter une approche analytique d'identification des causes et effets des problèmes identifiés.
Cette unité vous aidera à acquérir des connaissances sur les principaux aspects de la conception d'une session pratique F4D. La session F4D présente deux types d'objectifs : un objectif de compétences de vie et un objectif de compétences sportives. Après avoir identifié un problème social lors de l'unité précédente, la stratégie choisie se focalise sur la manière dont l'intervention sociale abordera le problème.
Cette unité vous présentera les différentes formes d'exclusion sociale qui peuvent exister dans une communauté particulière. Les jeunes qui vivent dans des communautés multiculturelles connaissent des formes d'exclusion sociale ou leurs communautés manquent de cohésion en raison de la race, des croyances religieuses, du système de castes ou de classes, du statut économique social, des attitudes négatives envers les réfugiés, etc. Votre propre communauté peut être confrontée à une série de ces facteurs qui alimentent le manque de cohésion communautaire et entraînent l'exclusion sociale ou la marginalisation de certains groupes.
Cette unité se focalise sur les différentes façons d'expérimenter l'impact des injustices sociales entre les femmes et les hommes. Dans le monde entier, chaque communauté présente des caractéristiques de relations de pouvoir et de rôles sexospécifiques qui renforcent ou affaiblissent certains de ses membres.
Dans cette unité, nous allons explorer la thématique de la santé mentale et du bien-être. Elle devrait vous prendre environ 60 à 90 minutes.